- Académico Alejandro Toledo Alumnos Aulas de Innovación Pedagógica Base de Datos Centro de Recursos Tecnológicos (CRT) Comprensión Lectora Computadoras Computadora XO Dirección General de Tecnologías Educativas (DIGETE) Educación Education Elecciones Information Communication and Technology Internet Medios Ministerio de Educación OLPC Partidos políticos Pensamiento Lógico Matemático PISA Plan Huascarán Política Políticos Presupuesto Programa Una Computadora Por Niño (OLPC) Rendimiento Rendimiento matemático Tecnología de la Información Uncategorized
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Funcionamiento de un modelo de gestión que parte de una propuesta pedagógica para hacer un uso intensivo de las tecnologías de la información
Cualquier ministro de educación, presidente regional, director de oficina ministerial, director de oficina intermedia (en Perú se llaman Unidad de Gestión Educativa Local, UGEL), director de colegio público, profesor de aula de innovación, profesores de centro de recursos tecnológicos, profesor … Seguir leyendo
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MINEDU, DIGETE, FONDUNET: 2001-2012 ¿Cuánto queda y cuánto quedara?
Hace algunas semanas atrás, en el último día de conferencias del evento Education 2.0 Interactive Technology Camp, realizado en la universidad de Lima, el 16 y 17 de marzo del 2012; formule una pregunta a Sandro Marcone en relación a FONDUNET, … Seguir leyendo
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La dirección de la DIGETE, MINEDU, 2012
El sábado 17 de marzo del 2012, Sandro Marcone, actual director de la Dirección General de Tecnologías Educativas; presento una ponencia en el seminario Education 2.0: interactive technology camp, realizado en el auditorio de la universidad de Lima bajo el … Seguir leyendo
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La dualidad de las tecnologías de la información y comunicación en la educación.
Estimada Ivonne, creo que su visión deja de lado la dualidad que tienen las tecnologías de la información en la sociedad actual. En principio podemos apreciar que las tecnologías de la información tienen un componente físico y lógico que las … Seguir leyendo
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OLPC project in Peru: A global experiment funded by third world countries for a foundation of the first, even without impact.
In relation to the research being conducted abroad, one last news is that OLPC organization has recognized the importance of training teachers to use the XO so that they can work better in the classroom with these technological devices . This … Seguir leyendo
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#Perú #OLPC #XO = 513,204 x $188.00 = $96´482,352 / S/.2.7 = 261´467,173.92 ¿Fue, es o será suficiente?
Versión en español Según el sitio electrónico del Ministerio de Educación, Perú Educa, al 2011 se han distribuido en el Perú 513,204 computadoras XO dentro del programa Una Computadora Por Niño que se inicio el en año 2007. Simples multiplicac… Seguir leyendo
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Varias computadoras e Internet no se emplean por ausencia de docentes capacitados
Hace poco más de un mes se publico la noticia de que «una laptop por niño no se usa por falta de capacitación docente». Esta afirmación fue hecha por el vice ministro de gestión pedagógica Martín Vegas. Sin embargo, existen … Seguir leyendo
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Programa Una Computadora por Alumno, ¿Debe existir o dejar de vivir? He allí un gran dilema…
El año pasado, 2010, durante el CADE por la Educación, se presento una investigación realizada por el grupo Apoyo Comunicaciones con la participación de un selecto grupo de especialistas de la educación en relación a la necesidad de conocer que … Seguir leyendo
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Aprendizajes y significados del uso de la computadoras y la Internet por parte de los actores (director, docente, alumno y padre de familia) en dos instituciones educativas de gestión pública en el distrito de Los Olivos entre Julio a Septiembre del 2010
Resumen El objetivo de esta investigación fue explorar el aprendizaje y significado que ha surgido en cada uno de los actores (director, docente, alumnos y padres de familia) como consecuencia del uso de las computadoras y la Internet al interior … Seguir leyendo
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Respuesta de Kentaro Toyama en relación al uso de las tecnologías de la información y comunicación en los sistemas educativos.
Esta pregunta fue formulada en el Educational Technology Debate a Kentaro Toyama cuando escribió su post: «There Are No Technology Shortcuts to Good Education». Este artículo fue uno de los mejores que le leído en aquel sitio electrónico. Nuestro argumento … Seguir leyendo
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